關(guān)于公共實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、校企合作、深化產(chǎn)教融合,黨中央、國(guó)務(wù)院、國(guó)家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會(huì)保障部做了重要決策部署,各級(jí)部門(mén)出臺(tái)諸多政策支持。
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2017 國(guó)務(wù)院印發(fā)
《公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中央預(yù)算內(nèi)投資專(zhuān)項(xiàng)管理辦法》優(yōu)先支持各地建設(shè)省級(jí)大型公共實(shí)訓(xùn)基地和地市級(jí)綜合型公共實(shí)訓(xùn)基地,據(jù)依法行政、簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)的原則,優(yōu)先在技能勞動(dòng)者供需缺口較大、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工作成效明顯、城鄉(xiāng)居民增收示范推進(jìn)的地區(qū)支持開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)。 -
2018 國(guó)務(wù)院印發(fā)
《國(guó)務(wù)院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見(jiàn)》力爭(zhēng)到2025年,形成覆蓋全國(guó)、布局合理、定位明確、功能完善、信息聯(lián)通、資源共享,能夠基本滿足實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系對(duì)技能人才需求的公共職業(yè)技能培訓(xùn)基礎(chǔ)能力體系。 -
2018 十一部聯(lián)合委印發(fā)
《關(guān)于提升公共職業(yè)技能培訓(xùn)基礎(chǔ)能力的指導(dǎo)意見(jiàn)》職業(yè)技能培訓(xùn)尤其是公共實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的公共職業(yè)技能培訓(xùn),在提升勞動(dòng)者素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用,引導(dǎo)地方政府、行業(yè)企業(yè)與職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校全面加強(qiáng)合作,大力加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)載體建設(shè),切實(shí)提升技術(shù)技能人才實(shí)訓(xùn)能力。 -
2018 國(guó)家發(fā)改委印發(fā)
《關(guān)于加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)組合投融資支持的實(shí)施方案》深入貫徹落實(shí)黨的十九大報(bào)告關(guān)于“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作”的重要決策部署,緊扣實(shí)訓(xùn)基地特別是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),聚焦產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地和公共實(shí)訓(xùn)基地兩個(gè)重點(diǎn)。 -
2019 國(guó)務(wù)院印發(fā)
《關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》優(yōu)化實(shí)訓(xùn)基地功能。多措并舉打造“雙師”教師隊(duì)伍,實(shí)施職業(yè)院校素質(zhì)提高計(jì)劃,職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校教師每年至少1個(gè)月在企業(yè)或者實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn),落實(shí)教師5年一周期的全員輪訓(xùn)制度。 -
2019 湖北省政府關(guān)于
《湖北省職業(yè)技能提升行動(dòng)實(shí)施方案》通知激發(fā)企業(yè)主體作用,鼓勵(lì)企業(yè)與職業(yè)院校共建實(shí)訓(xùn)中心、教學(xué)工廠等,各級(jí)政府可按規(guī)定根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)或培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)人數(shù)給予支持。政府按規(guī)定通過(guò)就業(yè)補(bǔ)助資金給予補(bǔ)助。 -
2020 十六部委聯(lián)合印發(fā)
《關(guān)于推動(dòng)公共實(shí)訓(xùn)基地共建共享的指導(dǎo)意見(jiàn)》鼓勵(lì)各地符合條件的公共實(shí)訓(xùn)基地,承擔(dān)技能競(jìng)賽實(shí)訓(xùn)和比賽基地、職工職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地、職業(yè)技能培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)基地、高技能人才培訓(xùn)基地、院校實(shí)訓(xùn)基地等有關(guān)職能,通過(guò)培訓(xùn)資源共享提供相關(guān)服務(wù)。 -
2021 國(guó)家發(fā)改委印發(fā)
《教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程 (公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方向)
中央預(yù)算內(nèi)投資專(zhuān)項(xiàng)管理辦法》聚焦增加短期實(shí)用性職業(yè)技能培訓(xùn)供給,支持符合條件的地方建設(shè)一批公共實(shí)訓(xùn)基地,加快形成布局合理、機(jī)制健全的公共職業(yè)技能培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系,提供技能人才支撐。
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ONE實(shí)操主題緊跟時(shí)代發(fā)展針對(duì)現(xiàn)有ICT技術(shù)所應(yīng)用的場(chǎng)景,選擇熱門(mén)、應(yīng)用面廣且易上手的技術(shù)作為實(shí)訓(xùn)主題,既讓實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主流先進(jìn),又能讓實(shí)訓(xùn)過(guò)程平滑開(kāi)展,還能達(dá)到學(xué)完即可廣泛使用的效果。 -
TWO培養(yǎng)人才 底蘊(yùn)深厚通過(guò)多年對(duì)在校學(xué)生和職業(yè)人士的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng),逐年優(yōu)化培養(yǎng)方案,不論是從內(nèi)容選擇上還是授課方式上,不論是從過(guò)程控制管理上還是從階段性結(jié)果保障上,均實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)的體系化和流程化,全力保證實(shí)訓(xùn)結(jié)果。 -
THREE科學(xué)實(shí)施 保障結(jié)果 更注重成果每個(gè)實(shí)訓(xùn)主題會(huì)涉及很多技術(shù)內(nèi)容,對(duì)涵蓋的技術(shù)內(nèi)容做出科學(xué)、合理的篩選與編排,以實(shí)施可行性為目標(biāo),以階段性成果轉(zhuǎn)化為原則,以過(guò)程控制和細(xì)節(jié)優(yōu)化為依托,確保實(shí)訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成。 -
FOUR項(xiàng)目豐富 含金量高實(shí)訓(xùn)過(guò)程穿插豐富的真實(shí)項(xiàng)目案例,華育教育多年來(lái)已收集大量的系統(tǒng)集成項(xiàng)目案例,涉及金融、運(yùn)營(yíng)商、教育等行業(yè),而實(shí)訓(xùn)的應(yīng)用案例優(yōu)化升級(jí)后,在很多應(yīng)用場(chǎng)景中更實(shí)用。 -
FIVE環(huán)境體系完備 學(xué)習(xí)氛圍科技化整個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境均采用真實(shí)網(wǎng)絡(luò)、安全、服務(wù)器和存儲(chǔ)等設(shè)備,數(shù)量多,種類(lèi)齊全,可完成簡(jiǎn)單或復(fù)雜地真實(shí)項(xiàng)目環(huán)境重現(xiàn),再結(jié)合項(xiàng)目需求,和實(shí)施進(jìn)度與細(xì)節(jié)的要求,達(dá)到實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的體驗(yàn)效果。 -
SIX技術(shù)與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接實(shí)訓(xùn)本質(zhì)的目的就是為了更好地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè),實(shí)訓(xùn)課程所有技術(shù)內(nèi)容的選擇、項(xiàng)目案例的融入、過(guò)程細(xì)節(jié)的要求和流程的規(guī)劃,都是為了對(duì)標(biāo)現(xiàn)有相關(guān)工作崗位,達(dá)到學(xué)完即可就業(yè)的目標(biāo)。 -
SEVEN講師權(quán)威 項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)豐富由多位項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)訓(xùn)講師授課,均為理論+實(shí)戰(zhàn)型,皆參與過(guò)金融行業(yè)項(xiàng)目,且都獲得一個(gè)或多個(gè)行業(yè)最高技術(shù)認(rèn)證,真正做到技術(shù)精湛、大型項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的雙保險(xiǎn)。 -
EIGHT受眾群體覆蓋面廣 多元化實(shí)訓(xùn)課程從方向選材到難度定位,從內(nèi)容規(guī)劃到流程控制,均體現(xiàn)出通用性和易用性,整個(gè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容難度可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,涵蓋的知識(shí)可深可淺,項(xiàng)目需求和架構(gòu)可簡(jiǎn)單亦可復(fù)雜,受眾群體覆蓋面廣。
對(duì)已進(jìn)入ICT行業(yè),有提升動(dòng)手能力想法和需要的職業(yè)人,對(duì)有想調(diào)整工作崗位進(jìn)入ICT崗位想法的在職人員也適用。






